Rector-bestuurder

Willem Lodewijk Gymnasium
Het Willem Lodewijk Gymnasium is een categoraal christelijk gymnasium. Het is een kleine, overzichtelijke en gezellige school met ongeveer zevenhonderd leerlingen en negentig medewerkers. Als bestuurlijke eenpitter heeft de school een zelfstandige positie binnen het onderwijsveld. Leerlingen voelen zich hier gezien en veilig. De school biedt uitdagend onderwijs op hoog niveau, behaalt goede resultaten en heeft veel aandacht voor de brede ontwikkeling en het welzijn van leerlingen. Ook leerlingen die extra rust, structuur of ondersteuning nodig hebben, vinden hier een passende plek.

Naast een brede algemene basis biedt het Willem Lodewijk Gymnasium veel ruimte voor verdieping en verrijking. Leerlingen die extra uitdaging zoeken, kunnen deelnemen aan het Honours Programma Gymnasia, olympiades en andere vakinhoudelijke activiteiten. Daarnaast zijn er mogelijkheden die bijdragen aan persoonlijke groei, zoals schooltheater, de debatclub, de programmeerclub en schoolsport. Voor leerlingen die behoefte hebben aan rust of extra begeleiding is passende hulp beschikbaar, onder meer via het stiltelokaal en een goed georganiseerde zorgstructuur.
Voor de volledige tekst verwijzen we naar het school- en functieprofiel in het informatiepakket.

De rector-bestuurder die we zoeken
Gezocht wordt een rector-bestuurder die verbindend leidinggeeft, goed luistert en transparant communiceert, maar ook duidelijk richting durft te geven. Iemand die de school meeneemt in ontwikkeling en het Willem Lodewijk Gymnasium stevig positioneert in de regio.

De opdracht
Het Willem Lodewijk Gymnasium staat stevig en kent veel kwaliteit. De nieuwe rector-bestuurder bouwt voort op wat er staat en heeft de expliciete opdracht de school gericht en samenhangend verder te ontwikkelen. Voor de komende periode ligt er op verschillende gebieden een duidelijke opdracht:

Onderwijsvisie, kwaliteit en ontwikkeling

• De rector-bestuurder verscherpt samen met het team de onderwijsvisie van de school, zodat deze richting geeft aan de dagelijkse praktijk en als basis kan dienen voor besluitvorming.
• Daarbij zorgt de rector-bestuurder voor een goed georganiseerd proces waarin de kwaliteit van het onderwijs zichtbaar wordt. Dit gebeurt in samenspraak met het team en met aandacht voor de professionele, open dialoog over ontwikkeling, resultaten en ambities.
• De rector-bestuurder bewaakt de samenhang en voortgang van ingezette onderwijskundige ontwikkelingen, zoals het formatief handelen, en heeft aandacht voor actuele thema’s zoals het versterken van de veerkracht van leerlingen en de betekenisvolle inzet van AI in het onderwijs.

Externe samenwerking en positionering

• De rector-bestuurder geeft mede richting aan het regionale onderwijsveld. Hij of zij neemt actief deel aan bestuurlijke netwerken, brengt expertise in, draagt bij aan beleidsvorming en weet waar nodig te lobbyen. De rector-bestuurder zorgt dat het Willem Lodewijk Gymnasium zichtbaar is, invloed uitoefent waar dat nodig is en een vanzelfsprekende gesprekspartner is voor collega-bestuurders, gemeenten en andere partners.

Professionele cultuur en leiderschap

• De school kent een warme en collegiale cultuur met korte lijnen, veel vertrouwen en een grote mate van autonomie. Medewerkers zijn betrokken bij besluitvorming en willen dat graag zo houden. Tegelijkertijd is er behoefte aan meer richting en duidelijkheid in processen. De nieuwe rector-bestuurder versterkt deze professionele cultuur door ruimte te geven waar dat kan en leiding te geven waar dat nodig is.

Toekomstbestendigheid, identiteit en diversiteit

• De rector-bestuurder richt zich op de toekomstbestendigheid van het categoraal gymnasium en zorgt dat de school haar waarde behoudt in een veranderend onderwijslandschap.
• De rector-bestuurder zorgt voor een eigentijdse en herkenbare positionering van de school waarbij de school aantrekkelijk en toegankelijk is voor een brede(re) groep leerlingen en medewerkers.
• De rector-bestuurder geeft richting aan het bevorderen van diversiteit en inclusiviteit en aan de verdere ontwikkeling van ondersteuning voor leerlingen met verschillende achtergronden, waaronder eerste-generatie-gymnasiasten.

Persoonlijkheidsprofiel
De rector-bestuurder die past bij het Willem Lodewijk Gymnasium:

• is benaderbaar en kan goed luisteren en vertaalt wat hij of zij hoort in duidelijke keuzes;
• toont oprechte betrokkenheid bij leerlingen en medewerkers;
• geeft vertrouwen en biedt duidelijke richting wanneer dat nodig is;
• beweegt soepel in een platte organisatie en stimuleert gespreid leiderschap, met heldere kaders waar dit helpend is;
• communiceert helder, transparant en tijdig en is zichtbaar aanwezig in de school;
• leidt autonome professionals met respect, duidelijkheid en natuurlijk gezag;
• blijft bescheiden in stijl maar staat stevig en besluitvaardig wanneer de situatie dat vraagt;
• vertegenwoordigt de school overtuigend in externe netwerken en draagt actief bij aan regionale onderwijsontwikkeling;
• beschikt over politieke sensitiviteit en beweegt effectief in bestuurlijke en regionale netwerken;
• heeft oog voor het grotere geheel en vertaalt onderwijskundige ontwikkelingen naar een duidelijke koers voor de school.

Selectie-eisen
De rector-bestuurder die wij zoeken:

• heeft affiniteit met leerlingen in een academisch vormende omgeving;
• is op academisch niveau opgeleid en heeft binding met de academische wereld, zodat hij of zij begrijpt hoe leerlingen de stap van vwo naar universiteit maken;
• onderschrijft de christelijke grondslag van de school, draagt deze waarden op een passende manier uit en stimuleert de identiteitsontwikkeling;
• is goed op de hoogte van ontwikkelingen in het onderwijs;
• heeft aantoonbare ervaring met het sturen van beleidsprocessen;
• heeft ervaring met de relevante bestuurlijke aandachtsgebieden waaronder onderwijskwaliteit, bedrijfsvoering en beleidsontwikkeling.

Selectiewensen
De rector-bestuurder die past bij het Willem Lodewijk Gymnasium:

• voelt zich verbonden met het karakter en de opdracht van een categoraal gymnasium;
• kent de regio en heeft zicht op de onderwijsdynamiek in de stad en de provincie Groningen;
• heeft een eerstegraads lesbevoegdheid.

Omvang (FTE): 0,8 tot 1,0